【背景信息】
課程體系:A-level
IGCSE:5A*1A
A-Level:4A*
背景:ESAT、物理碗、科研項目、歐幾里得、BPHP R1、AMC12
雅思:7.0
?錄取院校及專業:帝國理工學院: Elecrical&Electronic Engineering
G 同學剛來咨詢時,沒啥方向的,一開始聊專業,G 同學沒頭緒,我們沒硬推方向,而是從他的優勢入手 —— 知道他物理電學基礎不錯,比如校內測驗里電路分析題幾乎不丟分,就想幫他把 “優勢” 變成 “興趣”。
我們給他提了兩個建議:一是參與課外動手實驗,二是讀幾本電子工程入門書,比如《電子電路基礎》,重點看 “日常設備的電路原理”。過程中,規劃老師每周跟他聊進展:“這周實驗里,電路調試遇到什么問題?”“看書時有沒有哪部分覺得‘有意思’?”
慢慢的,他找到感覺了:比如調試臺燈電路時,會主動琢磨 “怎么改電阻參數讓燈光更穩定”;讀專業書時,對 “智能手環的傳感器與電路連接” 特別好奇。
我們趁機幫他梳理:“你物理電學的優勢,剛好能對接電子電氣工程(EEE),而且像帝國理工這種學校,特別看重‘動手能力 + 理論應用’,你現在做的實驗、讀的書,都是申請 EEE 的加分項。” 這么一來,他才明確:“我想申電子電氣工程。”
在多次溝通后,綜合分析G同學的情況,顧問老師快速做出了決策??????
選校方案:主申請G5
文書寫作:外籍文書定制
選擇套餐:致菁U1升學項目
補硬傷:競賽 + 標化拆著學,幫內向學霸避焦慮
定了專業,接下來要解決 “能力缺口”:G 同學電學不錯,但 BPHO 里的電磁學難點、ESAT 數 2 的超綱知識(比如微積分進階)還得補;而且他性格內向,一趕多個任務就容易慌。我們的核心工作,就是幫他 “拆任務、定優先級”,不讓他被壓力牽著走。
1. 23 年末:集中沖 BPHO,2 個月啃下銀獎
針對 BPHO 的薄弱點,我們給了他 “小步走” 的計劃:每天 1 小時攻超綱內容(比如電磁感應的復雜應用),周末做 1 套真題,錯題由規劃老師拆解成 “知識點 + 例題”。
兩個月后,他順利拿到BPHO R1銀獎 —— 這是他第一個和 EEE 相關的競賽成績,信心也提上來了。
2. 24 年 2-5 月:多任務并行,不亂節奏拿佳績
這段時間最忙:要準備物理碗、歐幾里得,還要兼顧 AS 大考。
G 同學一開始慌了,怕顧此失彼。我們趕緊幫他排優先級:“先保 AS 大考(畢竟是 A-Level 核心),每天留 2 小時給競賽 —— 物理碗側重電學題型,歐幾里得重點練幾何和代數應用題。”
每個節點前都會提醒他:“這周末要做物理碗模考,重點看電路分析題”“AS 物理的電學實驗部分該復盤了”。
最后,他不僅 AS 大考穩了,還拿了歐幾里得 Distinction、物理碗金獎 —— 完全沒因為多任務亂了陣腳。
24 年暑假,我們建議他 “兩條腿走路”:一邊去港大夏校學電子工程相關課程(比如《嵌入式系統入門》),提前適應大學的專業學習;一邊做動手實驗類產品設計,比如改良小型太陽能充電器(把之前學的電路知識用上,記錄參數調整對充電效率的影響)。
文書老師還幫他梳理實驗細節:“寫進文書時,要突出‘你怎么發現問題、用專業知識解決問題’,這個暑假下來,他的背景從 “競賽 + 標化”,多了 “實踐項目” 的亮點,和 EEE 的匹配度更高了。
申請季沖刺:文書 + ESAT + 雅思,步步踩穩拿 offer
24 年 8 月,G 同學的成績先傳來好消息:數學實考 A*,物理、高數、化學預估 3A*,硬成績夠了,接下來要攻克文書、ESAT 和雅思口語。
1. 文書:頭腦風暴定主線,突出 “興趣成長”
我們跟他開了兩次頭腦風暴,確定文書邏輯:從 “課外實驗找興趣” 到 “競賽深化理論”,再到 “夏校實踐應用”,展現對 EEE 的理解一步步加深。
比如寫港大夏校時,重點提 “學嵌入式系統時,聯想到自己設計的太陽能充電器,琢磨怎么加嵌入式模塊實現智能充電”—— 讓文書既有個人經歷,又貼專業方向。
2. ESAT:專項補數 2,打通知識壁壘
ESAT 里數 2 是他的短板,我們專門做了專項計劃:每天 1.5 小時練超綱題(比如概率統計的進階應用、微積分在物理中的計算),還找了 IC 往年 ESAT 數 2 的真題讓他模擬。
規劃老師會逐題幫他分析:“這個積分題的思路,其實和你之前算電路功率的公式推導有關聯”,幫他把零散知識點串起來。最后他 ESAT 拿到 8.3、8.1、7.8 的成績,完全滿足 IC 要求。
3. 雅思口語:結合專業練話題,終達 6.5
之前雅思口語一直卡殼,我們幫他換了個思路:不背通用模板,而是結合自己的實驗和專業聊。最后一次考試,他口語順利拿到 6.5,滿足了 IC 的 con 條件。
錄取:IC EEE offer 到手
收到 IC 電子電氣工程 offer 那天,G 同學雖然話不多,但能看出他徹底松了口氣。回頭看,他的申請路其實是 “先找方向,再補硬實力,最后貼專業做申請”—— 每一步我們都幫他踩穩:沒方向時引導找興趣,焦慮時拆任務定優先級,申請時幫他把經歷往專業上靠。
很多成績好的學生容易卡在 “不知道往哪用力”,而我們要做的,就是幫他們把 “模糊的潛力” 變成 “清晰的競爭力”,讓好成績真正變成頂尖名校的錄取通知書。
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