所屬欄目:英國(guó)留學(xué), 博士案例 發(fā)表時(shí)間:2025-09-08 來源:本站原創(chuàng)
C 同學(xué)背景信息:
本科:海本 計(jì)算機(jī)專業(yè) 均分3.23
碩士:海碩 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 二等一
文章發(fā)表:申請(qǐng)時(shí)1篇在審核中
? 錄取院校及專業(yè):香港理工大學(xué)應(yīng)用社科領(lǐng)域,帶PGS獎(jiǎng)學(xué)金
C同學(xué)是海本海碩,但均分都不是很高,本科和碩士分別是計(jì)算機(jī)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),博士想要申請(qǐng)社會(huì)學(xué)方向的博士。也屬于跨領(lǐng)域申請(qǐng)了,有一定的難度。
好在學(xué)生在準(zhǔn)備申請(qǐng)的時(shí)候,有一篇會(huì)議論文在審核,再加上我們博士申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)有很豐富的跨領(lǐng)域申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),以及有非常強(qiáng)大的博士Tutor團(tuán)隊(duì),可以幫助學(xué)生最大程度發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也很清楚各個(gè)領(lǐng)域稀缺的人才是什么。
在仔細(xì)看完學(xué)生的所有申請(qǐng)材料后,團(tuán)隊(duì)立刻定下策略:把計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理能力、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定量分析方法,包裝成社會(huì)學(xué)研究的差異化武器,這種跨學(xué)科技術(shù)儲(chǔ)備,比純社會(huì)學(xué)背景的申請(qǐng)者多了一層競(jìng)爭(zhēng)力。
在充分跟同學(xué)溝通下來,了解學(xué)生的意愿和評(píng)估后,基于C學(xué)長(zhǎng)的背景和過往經(jīng)驗(yàn),顧問老師快速做出了決策??????
選校方案:英港新澳TOP100博士
產(chǎn)品選擇:選擇T2套餐,同專業(yè)博士溝通定題,定制套磁信,同專業(yè)博士輔導(dǎo)撰寫
博士申請(qǐng)里,套磁 timing 特別關(guān)鍵。我們團(tuán)隊(duì),趕在暑假前就幫 C 同學(xué)啟動(dòng)了套磁。當(dāng)時(shí)很多申請(qǐng)者還在準(zhǔn)備材料,我們已經(jīng)精準(zhǔn)定位了多位導(dǎo)師。
套磁信怎么寫?我們根據(jù)C同學(xué)的背景,定制套磁信,主要突出兩點(diǎn):
跨學(xué)科價(jià)值:“我的計(jì)算機(jī)背景能為您的社交媒體研究項(xiàng)目提供數(shù)據(jù)爬取和建模支持,經(jīng)濟(jì)學(xué)訓(xùn)練則有助于分析政策干預(yù)的成本效益”;
學(xué)術(shù)潛力:附上會(huì)議論文的摘要和初步數(shù)據(jù),說明 “已有研究基礎(chǔ)與您的‘?dāng)?shù)字不平等’課題高度契合”。
當(dāng)時(shí)港理工就有位導(dǎo)師很快回復(fù),對(duì)他的跨學(xué)科背景表現(xiàn)出濃厚興趣,還專門約了線上會(huì)議聊研究計(jì)劃。讓導(dǎo)師直觀感受到他的學(xué)術(shù)潛力,為后續(xù)申請(qǐng)埋下了伏筆。
此外,C 同學(xué)的研究計(jì)劃初稿偏技術(shù),缺乏社會(huì)學(xué)理論深度。我們還安排了劍橋大學(xué)社會(huì)學(xué)博士 tutor 一對(duì)一輔導(dǎo):
首先tutor將C同學(xué)的理論框架升級(jí),然后在原來的定量模型里,加入深度訪談的設(shè)計(jì),形成數(shù)據(jù)建模 + 質(zhì)性研究的混合方法,既發(fā)揮了他的技術(shù)優(yōu)勢(shì),又符合社會(huì)學(xué)的研究范式;我們還特意引用香港理工大學(xué)的資源,讓導(dǎo)師看到他對(duì)學(xué)校的了解和申請(qǐng)的誠(chéng)意。
由于開始時(shí)間早,準(zhǔn)備得很充分,香港首輪申請(qǐng)還沒截止,C 同學(xué)就收到了香港理工大學(xué)的博士 offer,而且同時(shí)拿到了 PGS獎(jiǎng)學(xué)金!我們也祝C同學(xué)25fall一切順利!
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